《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了促进幼儿的发展及下学期我们能顺利通过省级示范园的复评，特制定此方案。
一、要求
班级环境创设应以幼儿发展需要为目的，充分发挥幼儿主体作用，调动幼儿参与的积极性，引导幼儿与环境积极互动，体现以下原则：
1、教育性：使环境具有潜移默化的教育功能。
2、生动性：随教学需要不断更新，以丰富的教玩具来刺激幼儿感官从而诱发幼儿快乐学习的情绪。
3、安全性：注意所使用材料的安全性及所陈列物品的安全性，以免幼儿因好奇、好动而发生意外。
4、实用性：能为教学活动服务，让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容，能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践、具有实用价值。
5、美观性：在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦。（即有观赏性和操作性）
6、展现特色：可根据班级特色和班级幼儿的差异，合理规划，使其富有特色。
7、参与性：充分发挥幼儿的积极性与主动性，参与班级墙饰布置，体现以幼儿为主体，使其真正成为环境的主人。
二、制定班级方案
各班根据本方案于9月30日前构思制定出本班级环境布置方案并准备好相关材料。
三、评分标准
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项目
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评分内容
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分值
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得分
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内容
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内容健康，体现环境的教育性和一致性原则，符合本班幼儿的认知发展水平，突出本班特色。
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2
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主题
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1、 主题鲜明有趣，各种墙饰区角能够突出整体性，主次分明，和谐有序。
2、 充分体现《纲要》精神，注重幼儿参与，有利于幼儿与环境互动。
3、 注重环境适宜性，结合季节或节日，因时因地制宜。
4、 充分挖掘本土文化资源，体现我县本土文化特色。
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2
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色彩
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色彩搭配协调，层次清晰明快，符合幼儿的视觉效果。
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1
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选材
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注重选材，充分利用废旧材料，做到经济安全，又精致实用。摆放合理，有利于幼儿操作。
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2
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区域
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1、 每班根据幼儿的年龄特点可从以下预设区域中选择6个以上区角，其中要有三个以上大部分活动不受干扰的大区域。自然角、体育角、建构区、娃娃家、图书角、语言区（阅读区）、益智区、表演区、美工区、科学探索区、游戏区。（限定固定区+特色区：小班：娃娃家、自然观察区、建构区、语言区、体育区+特色区；中班：美术区、数学区、语言区、建构区、角色表演区+特色区；大班：益智区、科学探索区、语言区、美工区、建构区、游戏区+特色区。）
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6
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2、 各区角创设应从实际出发，充分利用现有场地资源，多利用立体空间，且各区角间界别明显，避免干扰。
3、 区角整体设计合理、美观，设有班级特色区，动静结合，错落有致。
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2
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4、 区域放置的玩具及材料种类齐全，便于幼儿取放，所展示的材料与当前教育活动有密切的关系，数量、充足，符合幼儿年龄特点，使用率高。（限定材料：每个区不少于5种材料，每种不少于6个。没有按规定要求创设的每发现一项该项不得分，区域当中的操作材料在规定数量内每多一种{不少于6个}加0.2分。）
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5
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